Artigo

A evasão escolar representa um desafio multifacetado, com impactos individuais, políticos e sociais. Um estudo buscou desenvolver um modelo preditivo da taxa de evasão escolar por cidades brasileiras, empregando técnicas de aprendizado de máquina. Coletaram-se dados públicos educacionais do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira (INEP) e do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) referentes ao período de 2011 a 2020, totalizando 2.370.968 registros por escola e taxas de evasão agregadas por município para Ensino Fundamental e Médio. Modelos supervisionados de regressão, como Regressão Linear, Árvores de Decisão, Random Forest e Redes Neurais, foram aplicados, e a precisão das estimativas foi avaliada por meio das métricas erro quadrático médio (MSE) e R². O modelo Random Forest apresentou o melhor desempenho. Para o Ensino Fundamental, obteve-se um MSE de 0.002 e um R² entre 0,320 e 0,530. No Ensino Médio, a performance foi inferior, com MSE variando entre 0.022 e 0.018 e um R² entre 0,10 e 0,25. Concluiu-se que a presença de quadras de esporte e outras benfeitorias na infraestrutura das escolas são fatores de alta correlação com a taxa de evasão.

Palavras-chave: Bases públicas; Desempenho educacional; Infraestrutura escolar; Random Forest; Regressão.

A escuta e a participação docente são elementos cruciais para a gestão democrática em instituições de ensino. O estudo analisou a escuta e a participação docente como componentes da gestão democrática em uma escola privada, considerando os desafios, limites e possibilidades desse modelo em um contexto influenciado pela lógica empresarial. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa e quantitativa. Aplicou-se um questionário a 21 professores de uma escola privada em São José dos Campos-SP, com questões fechadas e abertas. Realizou-se também análise documental do Projeto Político Pedagógico e de atas de reuniões pedagógicas para identificar percepções sobre participação, escuta, valorização profissional e processos decisórios. Os resultados indicaram que os docentes demonstraram clareza conceitual sobre a gestão democrática participativa e reconheceram sua importância para a qualidade pedagógica e o fortalecimento da profissão. Contudo, os dados revelaram limites concretos à sua efetivação, como a centralização das decisões, a influência da lógica mercadológica, a fragilidade dos canais institucionais de escuta e o receio de exposição. Concluiu-se que a escuta e a participação docente configuraram-se como desafios políticos, culturais e organizacionais na escola privada, exigindo intencionalidade da gestão, formação para práticas democráticas e compromisso coletivo entre gestores e professores, reafirmando a escola como espaço de diálogo, construção coletiva e defesa da educação como bem comum.

Palavras-chave: Cultura organizacional; Gestão participativa; Lógica mercadológica; Processos decisórios; Valorização docente.

A formação moral na infância representa um desafio contemporâneo, dada a saturação de estímulos digitais e a necessidade de resiliência socioemocional. Nesse contexto, a literatura infantil assume um papel crucial na modulação das intuições morais básicas durante a intensa plasticidade cerebral. O estudo investigou a percepção de pais e responsáveis sobre o impacto da leitura de narrativas com fundo moral no desenvolvimento ético e comportamental de crianças entre 4 e 12 anos. Fundamentada em perspectivas da neurociência cognitiva, a pesquisa analisou como a literatura atua como um sofisticado simulador social na construção do senso moral infantil. A metodologia consistiu na aplicação de um questionário estruturado eletrônico, respondido por 197 participantes de diferentes perfis socioculturais, em uma abordagem quanti-qualitativa. Os resultados indicaram que a frequência predominante de leitura nas famílias ocorreu de uma a duas vezes por semana, revelando elevada intencionalidade pedagógica, com a lição moral como critério decisivo na escolha das obras. Observou-se, ainda, que a mediação ativa estimulou significativamente a empatia, a formulação espontânea de perguntas críticas sobre dilemas éticos e a transposição de virtudes para o cotidiano. Concluiu-se que as narrativas literárias morais constituem ferramentas eficazes para a regulação emocional e para o fortalecimento de redes neurais vinculadas à valoração social, servindo a prática literária mediada como andaime essencial para a internalização de normas sociais de forma lúdica e reflexiva.

Palavras-chave: Comportamento; Desenvolvimento moral; Empatia; Literatura infantil; Neurociência.

A governança de dados tornou-se crucial para organizações que buscam confiabilidade e qualidade informacional, especialmente no setor de telecomunicações, devido ao volume de dados e à necessidade de tratamento estruturado. Avaliou-se a aderência das práticas de governança de dados associadas ao objetivo APO14 “Managed Data” do COBIT 2019 em uma organização de telecomunicações em São Paulo. O estudo foi descritivo, com abordagem qualitativa e estatística descritiva. A coleta de dados ocorreu por meio de questionário aplicado a aproximadamente 25 profissionais das áreas de tecnologia da informação, analytics e operações, resultando em 15 respostas válidas. Os resultados indicaram predominância da classificação “Partially”, com média geral de 1,57 na escala de 0 a 5, evidenciando aderência parcial às práticas avaliadas. Observaram-se iniciativas em andamento, principalmente em estratégia, papéis, comunicação e ciclo de vida dos dados, mas com fragilidades acentuadas em aspectos como glossário corporativo e padronização conceitual. Concluiu-se que a organização necessita avançar na formalização, padronização e acompanhamento para consolidar sua governança de dados, revelando oportunidades de evolução.

Palavras-chave: capacidade organizacional; diagnóstico; maturidade; metadados; qualidade de dados.

Este estudo analisou a indisciplina em um curso preparatório gratuito destinado a estudantes da rede pública em Manaus, com o objetivo de mapear ocorrências, compreender suas causas e propor estratégias de redução. A pesquisa foi motivada pelo aumento significativo dos registros, que passaram de 223 em 2024 para 525 em 2025, evidenciando a necessidade de intervenção. A metodologia baseou-se em pesquisa documental, com análise de registros institucionais ao longo do ano letivo de 2025, seguida da elaboração de um plano de ação estruturado pela ferramenta 5W2H. Os resultados indicaram maior incidência de ocorrências relacionadas ao uso inadequado do fardamento e atrasos, além de casos de comportamento inadequado em sala, uso de celular e desrespeito a funcionários. A análise qualitativa apontou que parte dessas ocorrências está associada a fatores internos, como fragilidades na comunicação das normas institucionais e à necessidade de maior articulação entre escola e família, aspectos que impactam diretamente a compreensão das regras e a adesão às orientações estabelecidas. Como resposta, foram propostas ações voltadas ao fortalecimento da comunicação institucional, à orientação sistemática de alunos e responsáveis, ao alinhamento da equipe e à formalização dos processos disciplinares, incluindo a criação de ficha de advertência. Conclui-se que a indisciplina está relacionada não apenas ao comportamento discente, mas também às práticas institucionais, sendo essencial a adoção de estratégias preventivas e integradas para a melhoria do clima escolar e da organização pedagógica.

Palavras-chave: comportamento escolar; gestão escolar; normas institucionais.

A digitalização dos serviços bancários tem transformado a interação entre clientes e instituições financeiras, revelando desafios para a inclusão digital de públicos vulneráveis, como os clientes idosos. Analisou-se a relação entre a literacia digital e a confiança nos serviços bancários digitais, e sua influência na adoção desses serviços, considerando a agência bancária física como hub de confiança digital. A pesquisa caracterizou-se como exploratória e descritiva, com abordagem quantitativa. Aplicaram-se questionários estruturados presencialmente a 91 clientes com 50 anos ou mais, em um município do interior do Ceará. Os resultados evidenciaram níveis moderados a baixos de literacia digital, contrastando com elevada confiança e significativa adoção dos serviços digitais. Verificou-se que a confiança atuou como elemento central para o uso dos canais digitais, mesmo com limitações operacionais. Constatou-se que a agência bancária física apresentou o maior nível de relevância percebida, destacando-se como espaço de apoio, orientação e segurança. Concluiu-se que a digitalização bancária ocorre de forma integrada, sustentada pela interação entre canais físicos e digitais, com a agência exercendo papel estratégico na mediação da experiência digital.

Palavras-chave: Adoção de tecnologia; Confiança; Literacia digital; Omnicanalidade; Serviços bancários digitais.

Este estudo analisou os desafios da Reforma Tributária brasileira nas etapas de transição e unificação dos tributos sobre o consumo, com ênfase em seus desdobramentos operacionais, gerenciais e institucionais. O objetivo foi examinar, sob uma perspectiva aplicada, de que modo as alterações introduzidas pela Emenda Constitucional nº 132/2023 repercutiram sobre a conformidade fiscal, a reorganização de processos internos e o planejamento estratégico das organizações. Metodologicamente, a análise foi conduzida por meio de comparação estruturada entre o regime tributário anterior e o novo modelo de IVA dual. Buscou-se identificar implicações práticas associadas à transição, especialmente no que se refere à governança, à gestão de riscos, à adaptação de sistemas e à articulação entre as áreas tributária, contábil, financeira e tecnológica. Os resultados evidenciaram que, embora a Reforma tenha sinalizado avanços relevantes em termos de simplificação, padronização e previsibilidade tributária, sua implementação impôs exigências significativas de adaptação organizacional. Essas exigências geraram impactos sobre rotinas administrativas, fluxos de controle e a capacidade de resposta gerencial das empresas. Como contribuição, o estudo reforçou a compreensão da Reforma Tributária como um processo de transformação institucional com efeitos concretos sobre a dinâmica organizacional, oferecendo uma leitura aplicada que aproximou o conteúdo normativo de seus efeitos operacionais e gerenciais no contexto brasileiro.

Palavras-chave: Gestão de projetos; IVA; Modernização administrativa; Planejamento fiscal; Reforma tributária.

Os processos de ensino e aprendizagem foram crescentemente analisados sob a perspectiva da neurociência, que oferece bases consistentes para explicar o desenvolvimento humano. Este estudo teve como objetivo analisar a extensão em que os documentos orientadores e os indicadores educacionais da Educação Básica no estado do Pará contemplaram elementos relacionados ao desenvolvimento das funções executivas. Fundamentou-se nos pressupostos da neurociência aplicada à educação, considerando habilidades como memória de trabalho, controle inibitório e flexibilidade cognitiva como essenciais para a aprendizagem. Realizou-se uma pesquisa documental de abordagem qualitativa, utilizando a técnica de análise de conteúdo. Analisaram-se documentos oficiais estaduais, como o Documento Curricular, o Plano Estratégico e o Plano Estadual, além de indicadores educacionais (QEdu, INEP) e práticas pedagógicas socializadas na revista “Entre Saberes”. Os resultados indicaram que, embora as funções executivas não fossem explicitamente mencionadas, observou-se a presença implícita de competências como autonomia, pensamento crítico, resolução de problemas e autorregulação. Concluiu-se que existe uma lacuna na explicitação dessas funções nos documentos oficiais, o que pode limitar a intencionalidade pedagógica. No entanto, evidenciou-se o potencial de articulação da neurociência em orientações oficiais e na formação de professores para o fortalecimento da educação básica paraense.

Palavras-chave: Aprendizagem; Cognição; Neurociência; Políticas educacionais.

Este estudo analisou a comunicação em ambientes de projeto caracterizados por diversidade etária, cultural e profissional, múltiplos canais digitais e interação contínua com clientes empreendedores no campo da biotecnologia. O objetivo foi compreender como a informação circula entre diferentes atores, identificar fatores que contribuem para perda de informação e desalinhamento de expectativas, e discutir estratégias para melhorar a colaboração em contextos de elevada complexidade técnica. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa e exploratória, baseada em observação imersiva de práticas comunicacionais internas e externas, e análise temática dos dados coletados. Os resultados evidenciaram que os principais problemas comunicacionais decorreram da fragmentação da informação entre canais, das diferenças geracionais e culturais na interpretação das mensagens, da ausência de um plano de comunicação compartilhado e do desalinhamento entre expectativas dos clientes e limitações técnicas. Demonstrou-se que o uso de fluxos de processo e roadmaps estruturados favoreceu maior clareza e alinhamento, e a diplomacia destacou-se como competência central na gestão da comunicação. Propôs-se uma Matriz de Comportamento Comunicacional, baseada em orientação para resultados e diplomacia, identificando quatro perfis comunicacionais. Concluiu-se que a comunicação eficaz em projetos complexos depende do equilíbrio entre foco na entrega e sensibilidade relacional, sendo a comunicação estruturada e diplomaticamente conduzida um fator crítico para o alinhamento e o sucesso do projeto.

Palavras-chave: Comunicação em projetos; Diplomacia; Diversidade cultural; Gestão de stakeholders; Roadmaps.

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